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DEPOMINA DO CORDEL ZE DAS REDES

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Filme utilizado: Dopamina - Os Efeitos das Redes Sociais no Cérebro

Data da experiência: 30/10/2025

Componente Curricular/Disciplina: Língua Portuguesa

Competência: Cultura digital

Etapa/Nível de Ensino: Ensino Técnico

Nº de alunos na turma: 30

Autor(a) do relato: Manoel Messias da Silva

Instituição: ECIT JOAO PEREIRA GOMES FILHO | PB | João Pessoa | Estadual

Projeto: Dopamina do Cordel – Zé das Redes

O projeto Dopamina do Cordel – Zé das Redes surgiu a partir da exibição do documentário Dopamina – Os Efeitos das Redes Sociais no Cérebro (França, 2022), dirigido por Léo Favier. O filme aborda de forma crítica como as plataformas digitais — como Facebook, Instagram, WhatsApp e TikTok — utilizam mecanismos ligados à dopamina, neurotransmissor associado ao prazer e à recompensa, para manter o usuário constantemente conectado. A obra revela como a indústria da tecnologia manipula esses estímulos cerebrais para capturar a atenção e gerar comportamentos compulsivos, impactando diretamente o bem-estar, a concentração e as relações humanas.

O projeto foi realizado em parceria com a disciplina de Intervenção Comunitária, sob a orientação do professor Manoel, e teve como foco a recomposição das aprendizagens em Língua Portuguesa, fortalecendo as habilidades de leitura, escrita e oralidade por meio de uma abordagem interdisciplinar e crítica.

Essa experiência permitiu aos alunos compreender de forma mais profunda os impactos das redes sociais sobre o comportamento humano, ao mesmo tempo em que desenvolveram competências linguísticas e cidadãs essenciais para uma convivência ética e responsável no ambiente digital.

Objetivos ao usar o filme em sala de aula:

O objetivo principal foi proporcionar aos alunos uma reflexão crítica sobre o impacto das redes sociais no cérebro e no comportamento humano, especialmente em relação à atenção, ao prazer imediato e ao vício digital. Buscou-se também desenvolver a empatia online, o bem-estar emocional e o uso consciente da tecnologia, promovendo discussões sobre cidadania digital. Além disso, o filme serviu como ponto de partida para atividades práticas de linguagem, como a produção de cordéis, fortalecendo habilidades de leitura, escrita e expressão oral, e contribuindo para a recomposição das aprendizagens em Língua Portuguesa.

Descrição do projeto pedagógico e sequência de atividades:

Exibição do documentário: Os alunos da 2ª série assistiram ao filme Dopamina – Os Efeitos das Redes Sociais no Cérebro (2022), dirigido por Léo Favier, para compreender os efeitos das redes sociais sobre o cérebro, a atenção e o bem-estar emocional.
Roda de conversa e reflexão: Após a exibição, foi realizada uma discussão em sala sobre os principais impactos apresentados no documentário, incentivando os estudantes a refletirem sobre seu próprio uso das redes sociais, o conceito de dopamina e a importância da empatia online.
Oficinas de produção de cordel: Os alunos participaram de oficinas práticas para aprender a estrutura e a linguagem do cordel, transformando as reflexões sobre o uso das redes sociais em textos rimados e poéticos.
Produção do cordel: Cada aluno ou grupo desenvolveu seu próprio cordel, abordando temas como saúde mental, equilíbrio emocional, empatia digital e convivência ética nas redes.
Apresentação e compartilhamento: Os cordéis foram apresentados em sala e replicados para outras turmas, promovendo a socialização das ideias e o diálogo sobre o uso consciente das tecnologias.
Integração interdisciplinar: A atividade contou com a parceria da disciplina de Intervenção Comunitária, sob a orientação do professor Manoel, reforçando a recomposição das aprendizagens em Língua Portuguesa por meio da leitura, escrita, oralidade e reflexão crítica.

O projeto promoveu um forte engajamento dos alunos, ao relacionar conteúdos de Língua Portuguesa com temas contemporâneos e próximos da realidade deles, como o uso das redes sociais. A produção dos cordéis contribuiu para desenvolver habilidades de escrita, leitura, oralidade e expressão criativa, além de estimular a reflexão crítica sobre comportamento digital, empatia online e bem-estar emocional. Os alunos também ampliaram a capacidade de analisar informações, organizar ideias e comunicar-se de forma clara e estruturada, fortalecendo a recomposição das aprendizagens de forma interdisciplinar e significativa.

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